Naše hodnoty
- Vzájemný respekt a vstřícnost v komunikaci
- Laskavé hranice
- Podpora jedinečnosti a sebevědomí
- Podnětné prostředí
- Podpora vnitřní motivace, koncentrace a sebejistoty
- Svoboda a zodpovědnost
- Samostatnost a bezpečí skrze jasnou strukturu a řád
- Rozvoj empatie, emoční inteligence a vnímání vlastního těla a prožívání
- Nenálepkování a popisný jazyk
- Učení s radostí, v souvislostech, cesta je cíl
- Zapojení rodiny s respektem k jejím možnostem a potřebám
Klíčové zdroje pro náš přístup
Rozhodnutí založit MAKOVIČKU nás přimělo k hledání uceleného pedagogického směru, který by vystihoval naše ideje. Nalezli jsme níže uvedené směry, jejichž myšlenky s námi rezonují, a tedy filosofie naší MAKOVIČKY primárně vychází z nich.
- Vzdělávací program Začít spolu
- Metodika Dobrý začátek
- Montessori pedagogiku
- Vývojový přístup kanadského vývojového psychologa Gordona Neufelda
Začít spolu
Program čerpá z moderních poznatků pedagogiky a psychologie a je eklekticky čerpá z myšlenek Komenského, Montessori, Gardnera, principů činnostního učení, učení v souvislostech, projektového vyučování atd. Samozřejmostí je přihlédnutí k jedinečnosti a potřebách konkrétních dětí. Program pracuje s konceptem 11 center aktivit, která umožňují podnětné prostředí, nabízejí možnost volby a rozvíjí kompetence.
Více informací o programu naleznete na oficiálních stránkách programu Začít spolu.
Metodika Dobrý začátek®
Metodika Dobrý začátek® se zaměřuje na rozvoj sociálních a emočních dovedností malých dětí. Dobrý začátek® u dětí rozvíjí:
- sebeovládání, kde učí děti krokům jak rozpoznat a ovládat negativní emoce, jakými jsou zloba, vztek či smutek.
- sebeuvědomování, kde učí děti všímat si svých reakcí a nálad, mluvit o tom, jak to ovlivňuje ostatní děti i dospělé.
- řešení problémů, kde učí děti mluvit a pochopit důvody i důsledky problémových situací, poskytuje návod k hledání řešení.
- sociální vědomí, kde učí děti empatii a přátelskému chování, všímat si ostatních kolem sebe a nabídnout pomoc.
- schopnost navazovat vztahy, kde učí děti navazovat nové kontakty a přátelství, předcházet konfliktům i osamocení.
- odpovědné rozhodování, kde učí děti vědomě si stanovit a dodržovat pravidla, pomocí názorného předvádění a nacvičování vede k pochopení, proč jsou pravidla důležitá.
Více informací o metodice naleznete na oficiálních stránkách Schola empirica.
Montessori pedagogika
Montessori je ucelený koncept vzdělávání a výchovy, jehož zakladatelkou byla italská lékařka, pedagožka a antropoložka Marie Montessori. Tento vzdělávací systém spočívá v myšlence prosazující vlastní rozvoj dítěte. Dítě se nejlépe rozvíjí v prostředí, které splňuje požadavky na jeho momentální vývojové potřeby. Koncept pracuje s pojmem senzitivní období. Jedná se o časově omezenou dobu, v níž je dítě citlivější a otevřenější k učení určité dovednosti. Díky tomu dochází ke vnitřnímu povzbuzování, aby dítě opakovalo určitou aktivitu tak dlouho, dokud se neobjeví aktivita nová. Role učitele v Montessori pedagogice je postavena na nenápadném vedení a taktní pomoci vyjádřené mottem celé Montessori pedagogiky: „Pomoz mi, abych to dokázal sám“.
Více informací o programu naleznete na oficiálních stránkách Montessori ČR
Vývojový přístup Gordona Neufelda
Dalším zdrojem inspirace pro MAKOVIČKU je „integrovaný vývojový přístup s kořeny v hlubinné psychologii, založený na vývojovém paradigmatu, prosycený teorií o vazbě, sladěný se současným neurologickým výzkumem a vybroušený čtyřiceti lety profesionální praxe, rodičovství a osobní reflexe.“1
V Čechách jeho myšlenky šíří Neufeld Institut v čele s vývojovou psycholožkou, terapeutkou Xenií Majznerovou a poradkyní pro rodiče Linou Vizelman. Jejich práci lze sledovat mimo jiné na webových stránkách Rodičovství hrou a Hřejivá deka a na FB v podpůrné skupině pro rodiče.